книги2 / 431-1

2) проблемы долгого совместного нахождения в закрытом пространстве, в данном случае наблюдается контаминация с приемом гиперболизации и тактикой демонстрации на основе прецедентных текстов культуры:

3) трудности взаимодействия в различных социальных институтах в условиях ограничений доводятся до абсурда:

51

В данном случае возникают ироничные или саркастичные тексты, строящиеся на основе стереотипного изображения действительности и попытке экспликации гипертрофированных горизонтальным контекстом критериальных признаков лингвокультурных типажей:

В вербальном плане наиболее востребованными средствами подобных полидискурсивных образований будут являться: во-первых, использование личного местоимения первого лица единственного числа «я», его падежных форм, а также притяжательного местоимения «мои», определительного местоимения «сам», которые свидетельствуют прежде всего о самопрезентации автора, согласии с выражаемым мнением, отождествлении с изображаемым субъектом. Для этой же цели используются и глаголы первого лица единственного числа, указывающие, что автор заявляет о себе как о субъекте данных действий. Вовторых, в ряде текстов встречается модальный глагол «мочь» в изъявительном наклонении и предикат «нельзя», являющиеся

52

маркерами субъективной модальности эпистемической возможности, выражающей порой неполноту знаний говорящего о чемлибо. Обычно данная категория используется тогда, когда рассматриваются разные возможности мира и говорящему неизвестно, какая из возможностей имеет место. В принципе модальное пространство наряду с волюнтативной вариативностью представляет собой самую плодотворную почву для экспликации личностных компонентов ценностно-ориентационного пространства продуцента того или иного высказывания, топикально детерминированного условиями пандемии. Поэтому в представленных ситуациях модельный глагол «мочь» с отрицанием (частица «не») прежде всего указывает на контекст, где возможность с точки зрения говорящего единственная: «Я так больше не могу» (говорящий акцентирует внимание на том, что в таких условиях ему трудно дальше существовать). Стоит также отметить, что эпистемическая возможность указывает и на неконтролируемость ситуаций говорящим. Предикативные отрицания в форме отдельных аналитически выделенных лексем, например, «нельзя», в подобных высказываниях персональноориентированного дискурса пандемии усиливает эту единственную возможность. В-третьих, в некоторых поликодовых текстах встречается введение модальных слов, например, со значением уверенности («конечно»), неуверенности – сомнения («на всякий пожарный»); заострения внимания на деталях (например, на раздражителях).

Следует отметить тот факт, что прием «маски» является специфическим способом опосредованного дистантного диалога с реципиентом/адресатом/читателем, с одной стороны, позволяющий эмоционально описать картину происходящего и дать оценку с позиции не в форме объективного стороннего наблюдателя, а «в лицах», высказать критику, выразить оценку, подвергнуть аналитике и т. д.; с другой – устраняющий дистанцию между автором и читателем, делающий общение более доверительным, т.е. способствующим максимальной интимизации транслируемых смыслов. И в то же время именно этот прием способствует описанию/созданию гротескно изменяющейся картины мира, в котором оказались и сам автор, и читатель.

53

Ещѐ одной весьма эффективной тактикой служит представление дихотомии, легитимизирующей реальные условия существования в плане ассоциирования и подкрепления их нормированными компонентами восприятия. Т.е. создается некое трансформированное пространство интерпретации прецедентной фразы O tempora! O mores!, приобретающей вид «Новая реальность – новые правила/императивы». Принцип реализации данной тактики заключается в акцентировании внимания на вынужденном характере соблюдения новых поведенческих императивов в обществе: необходимость использования СИЗ и соблюдения мер социального дистанцирования; необходимость регулирования количества приемов пищи при постоянном нахождении дома и сниженной активности; соблюдение новых условий трудовых отношений с сохранением отчетности в формальных аспектах; следование новым этикетным формулам поведения и т. д.

54

В процессе реализации данной тактики в поликодовом пространстве дискурса пандемии привлекаются прецедентные визуальные ассоциаты, в большинстве случаев приобретающие форму плакатно-лозунгового представления эксплицируемого события.

Генерализованная стратегия стимуляции логического рассуждения призвана побудить адресата к мыслительной деятельности, заставить осознать происходящее в контексте времени, самому ответить на вопрос, принять решение или сделать вывод. Именно при следовании продуцентом данной стратегии достигается максимальная степень манипулирования коллективным сознанием в аспекте создания позитивного пространства интерпретации.

Доминантной в этой стратегии является тактика диалогизации описания, которая формирует псевдодиалог с реципиентом, адресат в данном как бы случае вовлекается в непосредственное участие в производство текста. Равноправность (реальная или псевдореальная) позволяет сформировать у реципиента ощущение причастности к управлению векторами развития дискурса, создает чувство значимости и инициальности решений, принимаемых как в реальной, так и в коммуникативной деятельности. Таким образом, один из коммуникантов транслирует уточненные знания, новые обстоятельства, события, заставляя тем самым адресата осознавать, принимать или отторгать их. Для создания эффекта совместного рассуждения используются следующие приемы:

–ориентации на диалог через личное местоимение 1-го лица множественного числа («мы»), что способствует включению реципиента/читателя в диалог;

–обращения, представленного в форме глагола повелительного наклонения («помнишь», «сядь», «надо обсудить»), личного местоимения 2-го лица единственного числа («ты») или собственного имени второго лица;

–дубитации («Помнишь, как печенегов победили? И половцев?»).

55

компонента может соответствовать реплике ассоциируемой и вводимой в рамках визуального кода личности, а другая представлять собой слова автора текста, что нередко используется для создания комического эффекта в рамках реализации стратегии юмора и иронии. За счет такого эффекта – использования знакомого образа и знакомого начала фразы – происходит трансформация автора и стоящего за ним (подкрепляющего его высказывание) прецедентного субъекта в некоего «лидера мнений», транслирующего определенную идею и заставляющего задуматься (о своей безопасности в период распространения короновирусной инфекции) или стимулирующего эмоции (смех как результат мотива игры – наложение известной цитаты на реалии жизни в условиях мер, предпринимаемых для препятствия распространению COVID-19.

Однако наиболее интересными в аспекте создания регулятивных установок в коллективном сознании является генерализованная стратегия манипулирования. По мнению О. Н. Быковоой, «языковое манипулирование – вид языкового воздействия, исполь-

57

зуемый для скрытого внедрения в психику адресата целей, желаний, намерений, отношений или установок, не совпадающих с теми, которые имеются у адресата в данный момент» (Быкова, 1999, с. 99)]. Следовательно, цель коммуникативной стратегии манипуляции – убедить адресата встать на позиции отправителя речи. Убеждение в данном случае понимается не только в логикоаргументативном ракурсе, но и в эмотивно-суггестивном аспекте, который оказывает гораздо больший эффект в условиях снятия критического восприятия информационного потока.

Примарно используемой в рамках этой стратегии тактикой является пропаганда в дискурсе пандемии COVID-19, которая представляет собой целенаправленное распространение идеи, а также императивов здоровьесбережения населения и препятствия распространению инфекции в сложных условиях. В данном случае интенсифицируются прежде всего социокультурные компоненты, маркируемые исключительной значимостью для каждого в рамках механизма интимизации. Фатические элементы приобретают клишированный характер, однако это не нивелирует их псевдоличностных характеристик.

58

В этом же поли фатики находится тактика призыва, содержащая неформальные обращения вне рамок пропагандистского лозунга, но с вербализацией предложения или просьбы о каком-либо действии в объективной реальности.

Эта тактика в сочетании с неформальным обращением зачастую имеет целью сформировать некоторую область позитивизации в рамках стандартного негативного описания, т.е. приободрить адресата, сформировать у реципиента позитивное отношение к непростой ситуации, связанной с введением ограничений в период самоизоляции, и создать некую базу положительных эмоций, направленных на устранение негативных чувств апатии, сомнения, одиночества.

Это своего рода демонстрация интимизированных компонентов заботы о ближнем, экспликация общеизвестных чувств в формате социально значимого высказывания. Реализуется подобная контаминированная тактика в основном в персональноориентированном типе дискурса, однако создание позитивного аксиологического пространства может представлять интерес для внедрения еѐ в пограничные коммуникации социальных сетей официальных представителей власти и публичных персон. Ча-

59

стотные реминисценции с элементами юмора способствуют созданию положительных эмоций.

Таким образом, как показывает анализ, в рассматриваемых поликодовых полидискурсивных единствах, топикально маркированных пандемией COVID-19, реализуется набор коммуникативных стратегий, используемых для воздействия на коллективного адресата сообщения и формирования общественного мнения в отношении описываемых событий, среди которых стратегия генерализованные стратегии создания психологического

60