книги2 / 178
.pdfДорогие ребята! Какие животные упоминаются в следующих фразеологизмах? Выберите один из фразеологизмов и объясните его смысл. Какие еще фразеологизмы с этим животным вы знаете? Не забудьте объяснить их смысл:
1.Пишет как … лапой.
2.Делить шкуру неубитого.
3.На сердце … скребут.
4.…носа не подточит.
5.Лить … слезы.
6.Белая …
7.Биться, как … об лёд.
8.Вот где … зарыта.
9.Денег … не клюют.
10.Заморить …
11.Как … языком слизала.
12.Как … в воде.
13.Когда … на горе свистнет.
14.Купить … в мешке.
15.… на смех.
16.Считать …
Результаты работы представьте в виде творческого отчёта или презентации в Microsoft Power Point.
Дорогие ребята! Предлагаю Вам поиграть в игры:
1.«Подбор синонимов к фразеологизмам» — URL: https://learningapps. org/display? v=pee7sdwu217
2.«Подбор антонимов к фразеологизмам» — URL: https://learningapps. org/display? v=p5hzrcp7k17
151
Приложение Г (рекомендуемое)
«Портфолио младшего школьника по русскому языку»
Фамилия ______ Имя ________Отчество____________ Дата рождения ____________ Место рождения _____________
Класс:
Период, за который представлены документы и материалы:
С_____20___г. по _____20____г.
Личная подпись учащегося ____________
152
Таблица Г.1 — Мои планы по русскому языку на год
|
Чего я хочу |
Что собираюсь |
|
|
|
добиться |
Мой |
||
Учебный период |
для этого |
|||
по русскому |
результат |
|||
|
сделать? |
|||
|
языку? |
|
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
1 четверть |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
|
2 четверть |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
|
3 четверть |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
|
4 четверть |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
|
Конец года |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
Таблица Г.2 — Резюме
|
|
1. Отношение к предмету |
|
|
|||||
|
|
(школьная мотивация) |
|
|
Характеристика |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ученик |
|
|
Учитель |
|
|
отношения |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
|
III |
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
Положительное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
Безразличное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
Негативное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Выполнение домашней работы |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Ученик |
|
|
Учитель |
|
|
Результат |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
|
III |
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
Всегда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
Регулярно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
50 % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
Редко |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
Почти никогда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
153
Продолжение таблицы Г.2
3.Участие в работе класса |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результат |
Ученик |
|
|
|
|
Учитель |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
II |
III |
|
IV |
I |
II |
III |
|
IV |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
|
... |
|
... |
Инициативное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
|
... |
|
... |
Постоянное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
|
... |
|
... |
Частое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
|
... |
|
... |
Редкое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
|
... |
|
... |
Никакое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Глубина понимания предмета |
|
|
|||||||||
|
|
(личное мнение) |
|
|
|
Результат |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ученик |
|
|
|
|
Учитель |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
II |
III |
|
IV |
|
I |
II |
|
III |
|
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
Отличное |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
Хорошая |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
Слабая |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
Очень слабая |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
Нулевая |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. Отношение к выполнению заданий |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результат |
|||
Ученик |
|
|
|
|
Учитель |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
I |
II |
III |
|
IV |
|
I |
II |
|
III |
|
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
Самостоятельное |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
Нуждается |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в помощи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
Редко делаю сам |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
Уклон |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
от выполнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
154
Продолжение таблицы Г.2
6. Внимание на уроке |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ученик |
|
|
Учитель |
|
|
Результат |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
|
III |
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
Отличное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
Хорошее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
Среднее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
Легко отвлекается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
Сам по себе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Поведение на уроке |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Ученик |
|
|
Учитель |
|
|
Результат |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
|
III |
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
Отличное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
Хорошее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
Удовлетворитель- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
... |
Плохое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
155
Таблица Г.3 — Участие в олимпиадах по русскому языку
Победитель — 5 баллов. Призер — 4 балла. Участник — 3 балла.
Школьный |
Муниципальный |
Областной |
Республиканский |
Балл |
Подпись |
|
уровень |
уровень |
уровень |
уровень |
учителя |
||
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
|
|
Таблица Г.4 — Участие в научных конференциях
Победитель — 5 баллов. Призер — 4 балла. Участник — 3 балла.
Тема |
Школьный |
Муниципальный |
Областной |
Балл |
Подпись |
|
выступлений |
уровень |
уровень |
уровень |
учителя |
||
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
|
|
|
|
|
|
|
156
Таблица Г.5 — Участие в мероприятиях и конкурсах
Мероприятие |
|
Школьный |
|
Муниципальный |
|
Областной |
Результат |
Балл |
|
|
|
Подпись |
||||||||
|
уровень |
|
|
|
уровень |
|
уровень |
|
|
|
учителя |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
... |
|
|
... |
... |
|
... |
|
... |
|
... |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
... |
|
|
... |
... |
|
... |
|
... |
|
... |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Таблица Г.6 — Творческая активность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Участие в школьных вечерах |
|
|
Участие в предметной неделе |
|
|
Участие |
|
|
|
|
Подпись |
|||||||||
|
|
|
в предметном кружке |
|
|
учителя |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Таблица Г.7 — Проектная работа и ее краткое описание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Тема проектной |
|
|
|
Краткое описание |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подпись |
|||||||
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учителя |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Таблица Г.8 — Исследовательская работа и ее краткое описание |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Тема исследовательской |
|
|
Список |
|
Количество |
|
Количество |
|
|
Подпись |
||||||||||
|
работы |
|
|
литературы |
|
страниц |
иллюстраций |
|
|
учителя |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
... |
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
|
|
... |
|
|
|
|
... |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
... |
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
|
|
... |
|
|
|
|
... |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
157 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица Г.9 — Моя учебная деятельность и мои трудности
|
|
|
Тема контроля |
|
Синий |
Зеленый |
Желтый |
Красный |
|||||||
|
|
|
|
«2» |
|
«3» |
«4» |
«5» |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Входной |
|
|
... |
|
|
... |
... |
... |
|
||||
|
диагностический |
контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
(самоконтроль) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
... |
|
|
... |
... |
... |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
... |
|
|
... |
... |
... |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
... |
|
|
... |
... |
... |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица Г.10 — Резюме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Отношение к предмету |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
(школьная мотивация) |
|
|
|
Характеристика |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Ученик |
|
|
Учитель |
|
|
|
отношения |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
|
II |
III |
IV |
I |
|
II |
|
III |
|
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
|
... |
|
... |
Положительное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
|
... |
|
... |
Безразличное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
|
... |
|
... |
Негативное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2. Выполнение домашней работы |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Ученик |
|
|
Учитель |
|
|
|
Результат |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
|
II |
III |
IV |
I |
|
II |
|
III |
|
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
|
... |
|
... |
Всегда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
|
... |
|
... |
Регулярно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
|
... |
|
... |
50 % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
|
... |
|
... |
Редко |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
|
... |
|
... |
Почти никогда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
158
Продолжение таблицы Г.10
3. Участие в работе класса |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ученик |
|
|
|
Учитель |
|
|
Результат |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
II |
III |
IV |
|
I |
II |
III |
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
Инициативное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
Постоянное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
Частное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
Редкое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
... |
... |
... |
... |
|
... |
... |
... |
... |
Никакое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
159
Научное издание
Никитина Елена Юрьевна, Волкова Арина Сергеевна
ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Ответственный редактор Е. Ю. Никитина
Компьютерная верстка В. М. Жанко
Подписано в печать 23.06.2022. Формат 60х84 1/16. Усл. печ. л. 9,42. Тираж 1 000 экз. Заказ 404.
Южно-Уральский научный центр Российской академии образования. 454080, Челябинск, проспект Ленина, 69, к. 454.
Учебная типография Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет». 454080, Челябинск, проспект Ленина, 69.
160