книги2 / 244
.pdfОбразовательный стандарт подготовки добровольца/волонтёра: учебно-методическое пособие / Л.А. Веретенникова, А.П. Метелев, Е.В. Четошникова и др. Барнаул: АлтГПУ,
2018.
Социально значимые инициативы детей и молодёжи: науч- но-методические материалы и рекомендации (региональный опыт) / авт.-сост. Х.Т. Загладина, И.Н. Попова. М.: Федеральный институт развития образования, 2014.
Шапка Е.В. Волонтёрство сегодня: модный тренд или полноценная работа? / Е.В. Шапка, М.О. Семененко, В.Г. Старикова, О.А. Козлова // Волонтёр. 2012. № 1–2.
Школа добрых дел: где и как готовить волонтёров?: сборник статей. М.: Новое образование, 2016. (Библиотека для учреждений дополнительного образования детей).
5.1.2. Интернет-ресурсы
Ассоциация волонтёрских центров: http://авц.рф. Всероссийское военно-патриотическое общественное дви-
жение «Юнармия»: http://mil.ru/youtharmy/info.htm. Всероссийское общественное детско-юношеское движе-
ние «Школа безопасности»: http://www.ruor.org/school-of- safety.
Всероссийское общественное движение «Волонтёры-меди- ки»: http://www.волонтёры-медики.рф.
Всероссийское общественное движение «Волонтёры Победы»: http://волонтёрыпобеды.рф.
Общероссийская общественная организация «Российский союз спасателей»: http://www.ruor.org.
Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российский центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодёжи» (Роспатриотцентр): http://роспатриотцентр.рф.
5.2. Формы организации занятий
Приоритетными для освоения содержания образования являются деятельностные формы организации образовательного процесса. Предпочтение отдаётся тем методам, которые стимулируют активное участие студентов в обучении, обеспечивают обратную связь и основаны на примерах из практики. Работа в группах предоставляет возможность
31
общения и обмена мнениями между участниками. Как правило, используются комбинации различных форм и методов обучения: лекции, презентации, работа в группах, ролевые игры, дискуссии, просмотр социальных роликов, консультации специалистов, встречи с интересными людьми. За педагогом остаётся право выбора конкретной формы организации занятия с учётом уровня подготовки и степени мотивации группы.
Тема |
Формы занятий |
|
|
Тема 1.1. Нормативно- |
• Интерактивная лекция; |
правовая база волонтёр- |
• работа в малых группах с норма- |
ства (добровольчества), |
тивно-правовыми документами |
действующая на террито- |
|
рии Российской Федера- |
|
ции |
|
|
|
Тема 1.2. Добровольчест- |
• Интерактивная лекция |
во: международный опыт |
|
|
|
Тема 2.1. История благо- |
• Интерактивная лекция |
творительности |
|
|
|
Тема 2.2. Имена и куль- |
• Интерактивная лекция; |
турное наследие извест- |
• работа в малых группах с различ- |
ных российских мецена- |
ными источниками информации |
тов |
|
|
|
Тема 2.3. Филантропия — |
• Интерактивная лекция; |
благотворительность |
• индивидуальная работа с различ- |
в масштабах человечества |
ными источниками информации; |
|
• просмотр презентаций; |
|
• дискуссия |
|
|
Тема 3.1. Понятие «волон- |
• Интерактивная лекция; |
тёр» и его составляющие |
• индивидуальная работа по зада- |
|
ниям в блокноте волонтёра (шаг |
|
№ 1) |
|
|
Тема 3.2. Мотивы добро- |
• Интерактивная лекция; |
вольческой деятельности |
• индивидуальная работа по зада- |
и ценности волонтёров |
ниям в блокноте волонтёра (шаг |
|
№ 1) |
|
|
32
|
Продолжение табл. |
|
|
Тема |
Формы занятий |
|
|
Тема 3.3. Принципы во- |
• Интерактивная лекция; |
лонтёрской деятельности |
• фронтальная беседа; |
и признание волонтёрства |
• выполнение творческих заданий |
в обществе |
в блокноте волонтёра (шаг № 1); |
|
• индивидуальная работа по за- |
|
даниям в блокноте волонтёра |
|
(шаг № 1); |
|
• самооценка |
|
|
Тема 4.1. Анкета волон- |
• Индивидуальная работа по за- |
тёра |
даниям в блокноте волонтёра |
|
(шаг № 2); |
|
• заполнение анкеты |
|
|
Тема 5.1. Правила волон- |
• Фронтальная беседа; |
тёра. «Шаги» в волонтёр- |
• индивидуальная работа по за- |
ский отряд |
данию в блокноте волонтёра (шаг |
|
№ 3); |
|
• дискуссия; |
|
• творческая работа; |
|
• выставка творческих работ |
|
|
Тема 6.1. Одно объединяю- |
• Фронтальная беседа; |
щее дело (вслед за литера- |
• работа в малых группах по зада- |
турными героями) |
нию в блокноте волонтёра (шаг № 4) |
|
|
Тема 6.2. Мы разные, но |
• Интерактивная лекция; |
мы вместе |
• индивидуальная работа с различ- |
|
ными источниками информации; |
|
• просмотр презентаций; |
|
• дискуссия |
|
|
Тема 6.3. Команда — это |
• Тренинг на командообразование |
вместе! |
|
|
|
Тема 6.4. Какой я? |
• Индивидуальная работа по за- |
|
данию в блокноте волонтёра (шаг |
|
№ 4); |
|
• рефлексия |
|
|
Тема 7.1. Миссия Ассоциа- |
• Интерактивная лекция |
ции волонтёрских центров |
|
и основные направления |
|
работы |
|
|
|
33
|
Продолжение табл. |
|
|
Тема |
Формы занятий |
|
|
Тема 7.2. Ассоциация во- |
• Тематические встречи с интерес- |
лонтёрских центров и мы |
ными людьми; |
|
• интервьюирование; |
|
• индивидуальная работа по |
|
заданию в блокноте волонтёра |
|
(шаг № 5); |
|
• дискуссия |
|
|
Тема 8.1. Гражданская |
• Лекция; |
активность и активный |
• индивидуальная работа с различ- |
гражданин |
ными источниками информации; |
|
• выполнение заданий в блокноте |
|
волонтёра (шаг № 6); |
|
• дискуссия |
|
|
Тема 9.1. Волонтёрство |
• Интерактивная лекция; |
в профессии |
• индивидуальная работа с за- |
|
даниями в блокноте волонтёра |
|
(шаг № 7); |
|
• социальный квест |
|
|
Тема 9.2. Игра — это |
• Индивидуальная работа с различ- |
серьёзно! |
ными источниками информации; |
|
• работа в малых группах по подго- |
|
товке заданий социального квеста |
|
(работа по заданиям в блокноте во- |
|
лонтёра (шаг № 7)); |
|
• социальный квест |
|
|
Тема 10.1. Добровольче- |
• Интерактивная лекция |
ские действия и обще- |
|
ственные инициативы |
|
в России |
|
|
|
Тема 10.2. Активные |
• Беседа; |
волонтёрские действия |
• работа в малых группах для вы- |
|
полнения заданий в блокноте волон- |
|
тёра (шаг № 8); |
|
• акция; |
|
• флешмоб; |
|
• работа творческих мастерских; |
|
• благотворительная ярмарка |
|
|
34
|
Окончание табл. |
|
|
Тема |
Формы занятий |
|
|
Тема 10.3. «Я научу!»: во- |
• Беседа; |
лонтёрский урок и мастер- |
• работа в малых группах, выпол- |
класс |
нение заданий в блокноте волонтёра |
|
(шаг № 8); |
|
• волонтёрский урок; |
|
• мастер-класс; |
|
• выставка |
|
|
Тема 10.4. Внимание, это |
• Беседа; |
социальная проблема! |
• просмотр социальных роликов; |
|
• работа в малых группах, выпол- |
|
нение заданий в блокноте волонтёра |
|
(шаг № 8); |
|
• создание социального ролика |
|
|
Тема 11.1. Что такое соци- |
• Интерактивная лекция; |
альный проект и социаль- |
• семинар; |
ное проектирование? |
• работа в малых группах, выпол- |
|
нение заданий в блокноте волонтёра |
|
(шаг № 9); |
|
• подготовка волонтёрского (соци- |
|
ального) проекта |
|
|
Тема 11.2. Мой волонтёр- |
• Проектная деятельность (выпол- |
ский проект |
нение и защита волонтёрского про- |
|
екта) |
|
|
Тема 12.1. Чему может на- |
• Беседа; |
учить волонтёрство? |
• работа в малых группах, выпол- |
|
нение заданий в блокноте волонтёра |
|
(шаг № 10); |
|
• рефлексия |
|
|
Заключительное занятие |
• Выставка; |
|
• праздник; |
|
• концерт |
|
|
35
5.3. Материально-технические условия реализации программы
5.3.1.Компьютерное и мультимедийное оборудование
•Компьютер с возможностью выхода в Интернет.
•Мультимедийный проектор.
•Принтер.
5.3.2.Программное обеспечение
•Текстовый редактор (Microsoft Word или подобный).
•Редактор презентаций (Microsoft PowerPoint 2007 или подобный).
•Интернет-браузер (Google Chrome или подобный).
•Видеоредактор (Киностудия Windows Live или подобный).
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.................................................... |
3 |
1.1. Актуальность программы ........................................... |
3 |
1.2. Нормативно-правовая база для разработки |
|
и реализации программы.................................................. |
5 |
1.3. Цель и задачи программы........................................... |
6 |
1.4. Общая характеристика программы .............................. |
7 |
1.5. Срок реализации программы ...................................... |
8 |
1.6. Планируемые результаты программы .......................... |
8 |
2. УЧЕБНЫЙ (ТЕМАТИЧЕСКИЙ) ПЛАН .............................. |
10 |
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО (ТЕМАТИЧЕСКОГО) ПЛАНА ... |
17 |
Введение. Добровольческая деятельность: кому |
|
и как помогать? ............................................................ |
17 |
Модуль 1. Современное добровольчество........................... |
17 |
Модуль 2. Базовые понятия волонтёрства (добровольчества) 18 |
|
Модуль 3. Давайте знакомиться — мы волонтёры! ............. |
19 |
Модуль 4. Расскажите о себе! .......................................... |
21 |
Модуль 5. Как стать волонтёром ...................................... |
21 |
Модуль 6. Добрые дела объединяют ................................. |
22 |
Модуль 7. Ассоциация волонтёрских центров.................... |
23 |
Модуль 8. Такое разное волонтёрство ............................... |
24 |
Модуль 9. Профессия «волонтёр» .................................... |
24 |
Модуль 10. Делу — время! .............................................. |
25 |
Модуль 11. Волонтёрский проект — социальный проект ..... |
27 |
Модуль 12. История успеха............................................. |
28 |
Заключительное занятие ................................................ |
28 |
37
4. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ..... |
29 |
5. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ |
|
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ....................................... |
30 |
5.1. Учебно-информационное обеспечение программы........ |
30 |
5.1.1. Литература.......................................................... |
30 |
5.1.2. Интернет-ресурсы................................................. |
31 |
5.2. Формы организации занятий .................................... |
31 |
5.3. Материально-технические условия реализации |
|
программы ................................................................... |
36 |
5.3.1. Компьютерное и мультимедийное оборудование ....... |
36 |
5.3.2. Программное обеспечение...................................... |
36 |
Учебно-методическое издание
ФГОС Среднее профессиональное образование
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Загладина Хмайра Тимофеевна Шульгина Ирина Борисовна
ВОЛОНТЁРСТВО: ШАГ ЗА ШАГОМ
Дополнительная общеразвивающая программа
для профессиональных образовательных организаций
Руководитель Центра социализации, воспитания и неформального образования Х. Т. Загладина
Редактор А.А. Луховицкая
Художественный редактор Н.В. Канурина
Корректор Г. А. Голубкова
Вёрстка И.Е. Колгарёва
Подписано в печать 09.08.19. Формат 60 
90/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура «Школьная». Усл. печ. л. 2,5.
Тираж 1000 экз. Изд. № 28122. Заказ
ООО «Русское слово — учебник».
115035, Москва, Овчинниковская наб., д. 20, стр. 2. Тел.: (495) 969-24-54, (499) 689-02-65
(отдел реализации и интернет-магазин).
Вы можете приобрести книги в интернет-магазине: www.russkoe-slovo.ru
e-mail: zakaz@russlo.ru
ISBN 978-5-533-00891-4