книги из ГПНТБ / Локтев В.П. Учись экономическому счету

В В Е Д Е Н И Е

Осуществление исторических решений XXIV съез­ да КПСС непосредственно зависит от уровня экономи­ ческой подготовки кадров, широких масс трудящихся. Это и понятно. В народном хозяйстве нашей страны про­ изошли огромные качественные изменения. Резко выросли масштабы общественного производства. Создан огромный экономический потенциал, основой которого являются многоотраслевая индустрия и крупное механизирован­ ное сельское хозяйство, передовая наука, квалифициро­ ванные кадры. Принципиально изменилась роль науки в производстве, которая превращается в непосредствен­ ную производительную силу.

В росте нашей экономики решающую роль приобре­ ли интенсивные факторы развития, т. е. факторы, кото­ рые обеспечивают лучшее использование имеющихся

и колхозник, каждый специалист и служащий владел экономическими знаниями, стремился глубже познать экономику производства, неустанно искал новые воз­ можности улучшения работы. Овладение экономически­ ми знаниями помогает стать каждому члену общест­ ва активным проводником политики партии, воспитывает и укрепляет в нем чувство хозяина страны. Сегодня труд­ но без основательных знаний успешно трудиться на своем рабочем месте, выявлять и использовать резервы производства, активно участвовать в управлении про­ изводством. Поэтому овладение экономической наукой — объективное требование, веление времени. В постанов­ лении ЦК КПСС «Об улучшении экономического обра­ зования трудящихся» подчеркивается, что экономиче-

екая подготовка кадров выступает в качестве важного условия повышения научного уровня хозяйствования, роста инициативы, активности трудящихся в управлении производством, в осуществлении намеченной XXIV съездом КПСС программы развития народного хозяйства.

Партия признала необходимым рассматривать эко­ номическую подготовку как обязательную важную сто­ рону квалификации каждого работника. Мероприятия по экономической подготовке кадров должны включать­ ся в коллективные договоры и планы социального разви­ тия коллективов предприятий, учитываться в социали­ стических обязательствах. В упомянутом постановлении указывается на необходимость повысить требования к уровню экономических знаний при присвоении разрядов, классности рабочим и колхозникам, при выдвижении специалистов на новые должности.

В настоящее время не только возникла настоятель­ ная потребность в массовом экономическом образовании трудящихся, но и созданы реальные условия для этого. Три четверти населения в городах и половина в сель­ ской местности имеют высшее и среднее (полное и не­ полное) образование. Организации экономического все­ обуча благоприятствует и новая система хозяйство­ вания. Трудовые коллективы предприятий играют все большую роль в решении экономических вопросов. Рас­ тет заинтересованность каждого работника в результа­ тах не только индивидуального, но и коллективного тру­ да. Отсюда стремление глубже вникнуть в экономику производства, изучить его закономерности.

Система массового экономического образования,соз­ данная в нашей стране, охватывает рабочих, колхозни­

Курс «Основы экономических знаний» изучается рабочи­ ми в начальных политшколах, школах основ марксизмаленинизма, школах коммунистического труда. Пример­ ная программа курса рассчитана на то, чтобы дать людям, не имеющим специальной экономической подготов­ ки, представление об основных направлениях экономи­ ческой политики партии, закономерностях развития эко­ номики, организации производства на предприятии. Но усвоение экономических знаний не самоцель. Главное в том, чтобы эти знания претворялись в практические

дела, помогали работнику умело, со знанием дела улуч­ шать производство, активно участвовать в управлении хозяйством. Только при этом условии будет обеспечена действенность и эффективность экономической учебы.

Изучение основ экономических знаний должно быть тесно связано с практикой хозяйствования на предприя­ тии, нацелено на изыскание резервов производства. В решении этой задачи немалую.роль играют практиче­ ские задания слушателям. Выполнение их помогает за­ крепить теоретические знания, приобрести навыки эко­ номических расчетов, умение на их основе делать прак­ тические выводы по улучшению дел предприятия, цеха, участка, рабочего места.

Книга «Учись экономическому счету» предназнача­ ется широкому кругу читателей, изучающих курс «Основы экономических знаний», и призвана помочь им овладеть методикой элементарных экономических расчетов. Струк­ тура книги в основном соответствует типовой учебной программе. Теоретические положения и экономические категории освещаются в ней лишь в той мере, в какой это необходимо для понимания методики экономическо­ го счета.

Примеры экономических расчетов по каждой теме различаются по степени сложности. Как правило, по каждой теме сначала даются наиболее простые расчеты, знакомящие с отдельными важнейшими экономическими показателями. Затем идут примеры расчетов с исполь­ зованием одновременно нескольких показателей. Эти примеры должны помочь читателю овладеть методами простейшего анализа и научить его давать оценку эко­ номическим явлениям.

В каждом примере формулируется задача, затем даются исходные данные и, наконец, излагается ход ре­ шения задачи. В некоторых случаях приводятся одно­ типные примеры с различными вариантами исходных данных. Это сделано с целью научить читателя анали­ зировать различные ситуации и грамотно оценивать вклад производственных коллективов и каждого труже­ ника в повышение эффективности производства. По та^- ким примерам дается сравнительный анализ их резуль­ татов и формулируются общие выводы. Этот принцип по­ ложен, например, в основу разделов «Эффективность ра­ боты коллектива» (глава 5) и «Выше эффективность

производства — больше размер поощрительных фондов» (глава 10). Аналогично составлены и некоторые другие разделы.

этом желательно в качестве исходных данных использо­ вать плановые, отчетные и другие материалы конкрет­ ного предприятия, цеха, производственного участка, ра­ бочего места, где трудятся слушатели. Это значительно повысит действенность учебы, сделает занятие конкрет­ ным и целеустремленным.

Экономический счет во всех отраслях народного хозяйства опирается на единую методологическую осно­ ву. Вместе с тем экономика каждой отрасли отличается специфическими особенностями. В нашей книге примеры экономических расчетов составлены на основе условных данных применительно к промышленности. Однако они могут представить практический интерес и для работ­ ников других отраслей, особенности которых, разумеет­ ся, должны быть учтены при анализе.

ГЛАВА 1

РОСТ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА — СТЕРЖНЕВАЯ ПРОБЛЕМА

Коренной вопрос экономической политики КПСС

Главная задача девятой пятилетки, выдвинутая XXIV съездом КПСС, состоит в том, чтобы обеспечить значительный подъем материального и культурного уровня жизни народа на основе высоких темпов раз­ вития социалистического производства, повышения его эффективности, научно-технического прогресса и уско­ рения роста производительности труда. Рост эффектив­ ности общественного производства является главным источником средств, необходимых для достижения выс­ шей цели общественного производства при социализме — наиболее полного удовлетворения материальных и куль­ турных потребностей людей.

Неуклонный рост эффективности производства явля­ ется объективным требованием развития социалистиче­ ской экономики. Он обусловлен постоянными и коренны­ ми преимуществами социализма перед капитализмом. Это общественная собственность на средства производ­ ства, планомерность развития экономики, высокие и ус­ тойчивые темпы ее роста, отсутствие экономических кри­ зисов, кровная заинтересованность трудящихся в разви­ тии производства и др.

Развитие производства осуществляется, как извест­ но, двумя путями: экстенсивным и интенсивным. В со­ циалистическом плановом хозяйстве используются оба эти пути. Увеличивается число занятых в материальном

играют не эти экстенсивные факторы, а интенсивные. Суть проблемы, как указывалось на XXIV съезде КПСС, состоит в том, чтобы-на каждую единицу затрат — тру­ довых, материальных и финансовых — добиться суще­ ственного увеличения объема производства и националь­ ного дохода. Иначе говоря, речь идет о том, чтобы на­ ращивать производство и улучшать качество продукции все в большей мере за счет полного и рационально­ го использования уже имеющихся производственных мощностей, внедрения достижений современной науки и техники, а также за счет хозяйского отношения к каж­ дой минуте рабочего времени, каждой машине и меха­ низму, каждому грамму сырья и топлива. Это и есть интенсивный путь развития экономики, позволяющий все более полно удовлетворять возрастающие потребности общества.

Эффективность общественного производства изме­ ряется сопоставлением экономического эффекта (резуль­ тата) с затратами на его достижение. В наиболее обоб­ щенной форме этот результат выражается в росте нацио­ нального дохода.

Если отнести величину национального дохода к за­ тратам живого и овеществленного труда, можно полу­ чить ряд показателей эффективности общественного про­ изводства.

Рост эффективности производства выражается в улучшении таких показателей, как производительность труда, фондоотдача, материалоемкость продукции, от­ дача капитальных вложений, себестоимость продукции, рентабельность производства. Каждый из этих показа­ телей характеризует одну из сторон эффективности про­ изводства.

Отсюда вытекает очень важный вывод: работа по выявлению и мобилизации резервов роста эффективности производства должна вестись комплексно. Именно из этого исходят решения XXIV съезда КПСС, которые предусматривают ускорение темпов роста производитель­ ности труда, увеличение фондоотдачи, снижение мате­ риалоемкости продукции, повышение ее качества и технического уровня, строжайшее соблюдение на всех участках производства режима экономии, всемерное ис-.- пользование внутренних резервов.

Эффективность затрат живого труда в общественном производстве

Эффективность, результативность затрат живого труда находит выражение в росте производительности труда. В 1970 г. по сравнению с 1965 г. производитель­ ность общественного труда в материальном производ­

девятой пятилетке. В результате затраты труда на про­ изводство 1 млн. руб. общественного продукта существен­ но сокращаются. Если в 1960 г. это количество продук­ ции производилось 267 работниками, то в 1970 г.—150, а в 1975 г. — только 113-ю.

При намеченном на девятую пятилетку росте произ­ водительности общественного труда численность работ­ ников, занятых в материальном производстве,' потре­ буется увеличить лишь на 4,7 млн. человек, в то время как при сохранении уровня 1970 г. потребовалось бы до­ полнительно 37 млн. работников. Следовательно, рост производительности общественного труда обеспечивает экономию труда более 32 млн. человек.

Наряду с общим показателем производительности общественного труда исчисляются показатели произво­ дительности труда по каждой отрасли материального производства. Для этого валовую продукцию отрасли делят на численность занятых в ней. Экономия затрат труда в общественном производстве характеризуется также показателем удельного веса продукции, получен­ ной в результате роста производительности труда. Чем больше эта доля, тем эффективнее затраты труда в об­ щественном производстве.

П р и м е р 1. Расчет производительности обществен­ ного труда и темпов ее роста за пятилетие.

Исходные данные. Объем национального дохода за

.1970 г. (в сопоставимых ценах) составил 266,3 млрд. руб. |(«Материалы XXIV съезда КПСС», Политиздат, 1972; стр. 138). Численность занятых .в сфере материаль­ ного производства за пятилетие— 1971—1975 гг. — воз­ растет на 5,2%, или на 4,7 млн. человек. Рост нацио­ нального дохода в 1975 г. по сравнению с 1970 г. соста­ вит 138,6%. Все эти данные можно найти в книге «Госу-