Введение в профессию Учебный год 2022-23 / История западноевропейского университета — Википедия

История западноевропейского университета

Материал из Википедии— свободнойэнциклопедии

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии (//ru.wikipedia.org/w/index.php? title=%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D , проверенной 24 февраля 2012; проверки требуют 2 правки (//ru.wikipedia.org/w/index.php? title=%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D

.

Западноевропейский университет имеет длительную историю. Первые университеты, такие как Болонский, основанный в 1088 году, появились еще в Средние века. В XIX—XX векахевропейские университеты сфокусировались на науке и научных исследованиях, именно в это время ихструктура и идейное содержание приняли современный вид. Первоначально университеты нередко возникали на основе церковныхшкол и входили в системудуховного образования. Ихзадачи заключались в подготовке ряда специалистов (по философии, богословию, правуи медицине), а также в изучении научныхтрудов, повышении уровня образования в обществе и обучении студентов самостоятельно мыслить и проводить исследования.

К XVIII столетию университеты публиковали собственные научные журналы. Выработались две основные модели университета: немецкая и французская. Немецкая модель основана на идеяхВильгельма Гумбольдта и Фридриха Шлейермахера; университет поддерживает академические свободы, лаборатории и организует семинары. Во французскихуниверситетахгосподствует жесткая дисциплина, администрация контролирует все аспекты деятельности. До XIX века в европейскихуниверситетахрелигия составляла важнейшую часть занятий, но в течение XIX в. ее роль постепенно уменьшалась. Университеты концентрировались на научныхисследованиях, и немецкая модель, лучше приспособленная к занятиям наукой, со временем получила большее распространение по всемусвету, чем французская. Одновременно высшее образование становилось все более доступным широким массам населения.

Содержание

1 Первые европейские университеты

1.1 Структура и распространение раннихевропейскихуниверситетов

1.2 Перемены в университетском образовании в XIV—XVII веках

2 Развитие университетов в XIX и XX веках

2.1 Современный университет

2.2 Профессора и студенты

3 Ссылки 4 Примечания

Первые европейские университеты

Первым университетом Западной Европы часто называют Болонский университет, основанный в 1088 году, хотя по этомуповоду имеются определенные разногласия. Действительно, этот университет считают «матерью европейскихуниверситетов», хотя эта концепция родилась в свое время как символ итальянского национального единства, а не для доказательства того, что именно этот университет был исторически первым[1]. Если считать университетом единую корпорацию студентов и профессоров по различным дисциплинам, то, возможно, было бы правильнее считать первым Парижский университет, основанный в 1208 году[2]. С другой стороны, задолго до нихучебным заведением, в котором были собраны видные ученые специально для

создания «центра средневековой греческой науки и культуры», стал университет в Константинополе[3]. Как и арабские медресе в мусульманской части Испании и на Сицилии[4] константинопольский университет оказал значительное влияние на развитие высшего образования в Западной Европе.

Традиционно средневековое образование ограничивалось церковными школами, которые становились все более популярны из-за расслоения средневекового общества, которомунужны были образованные администраторы, юристы, нотариусы, медики и

священники. Были вновь открыты античные авторы и римское право, понадобились новые переводы Аристотеля, и для удовлетворения этихновыхнужд возникла новая форма образования, а также студенческие гильдии или университеты (общины), от которыхпроизошло наименование учебныхзаведений нового типа[5]. К XVI в. все большее место в деятельности университетов занимала наука, в том числе «открытость к новому»вообще и поиск способов контроля над природными явлениями в частности[6].

Перемены в университетском образовании в XIV—XVII веках

В эпохуВозрождения гуманистические идеи постепенно распространялись по Европе, достигнув Англии в период церковной Реформации[10]. Под влиянием новыхидей университеты начали готовить студентов не только к церковной, но и к активной светской жизни и светской культуре[11]. На первом этапе (3-4 года) обучение состояло в овладении семью «свободными искусствами»:грамматика, риторика и логика (так называемый тривиум), арифметика, геометрия, музыка и астрономия (квадривиум)[12]. В эпохуВеликихгеографическихоткрытий и завоевания, особенно испанцами, обширныхколониальных владений в университетахобсуждали вопросы прав коренного населения и международного права[13]. Изобретение книгопечатания привело к популяризации печатного слова. В частности, уже в XV в. стали популярными научные журналы, и к XVIII в. каждый университет обычно выпускал собственный журнал[14].

Развитие университетов в XIXи XXвеках

Современный университет

Университетский преподаватель более не учитель, а студент — не ученик. Вместо этого студент самостоятельно проводит исследования, а профессор руководит ими и поддерживает студента в его работе.[17]

Неотъемлемой частью концепции Гумбольдта были свобода действий и свободная конкуренция междупрофессорами. Хотя профессура состояла на государственной службе, профессора могли свободно выбирать университет среди многочисленныхи независимыхв то время германскихкняжеств. Ихимя и престиж, а следовательно, и возможность найти работузависели только от уровня исследований и специализации в той или иной научной дисциплине[18].

Во французскихуниверситетахподобныхсвобод не было, там господствовала жесткая дисциплина, и администрация контролировала все аспекты деятельности, от расписания и программы занятий до присуждения степеней, утверждения официальной точки зрения на каждый сколько-нибудь значимый вопрос и даже внешний вид преподавателей (например, в 1852 годуим запрещали отпускать бороду). Престиж преподавателя зависел не от его личных заслуг, а от репутации оконченного им учебного заведения. Однако во второй половине XIX века немецкая модель университета начала оказывать влияние

получают за достижения в развитии науки, и увольнение профессора может быть связано только с серьёзным преступлением[23]. Из преимущественно лекторов профессора превратились в исследователей, и научно-исследовательская работа превратилась в неотъемлемую часть ихслужебных обязанностей[24].

университеты стали многоконфессиональными и независимыми от церкви[31]. Например, во Франции учреждение Наполеоном светского Университета Франции отделило высшее образование от католической церкви. В середине XIX в. Альфред Фаллупытался восстановить роль церкви в университетах, но впоследствии французская церковь была окончательно отделена и от государства, и от высшей школы[32]. В Великобритании религиозные ограничения были отменены в Оксфорде и Кембридже в 1854 году, после чего роль религии в английскихуниверситетахбыстро сошла на нет[33].

Ссылки

Лекция проф. П. Ю. Уварова «У истоков университетской корпорации»(http://www.polit.ru/lectures/2010/02/04/university.html)

Примечания

1.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. I, p. 5

2.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. I, p. 6

3.↑ Ostrogorsky, "The Byzantine Background of the Moravian Mission, " p. 15

4.↑ Makdisi, George (April-June 1989), "Scholasticism and Humanism in Classical Islam and the Christian West", Journal of the American Oriental Society Т. 109 (2): 175-182 [175-

77]

5.↑ Rudy, The Universities of Europe, 1100—1914, p. 15-16

6.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. II, p.30

7.↑ Rudy, The Universities of Europe, 1100—1914, p. 27-28

8.↑ Rudy, The Universities of Europe, 1100—1914, p. 33

9.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. II, p.8

10.↑ Rudy, The Universities of Europe, 1100—1914, p. 50-52

11.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. II, p.24

12.↑ Leff, "The Trivium and the Three Philosophies, " A History of the University in Europe, Vol. I, p.308

13.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. II, p.22

14.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. II, p.16-17

15.↑ 1 2 Röhrs, "The Classical Idea of the University, " Tradition and Reform of the University under an International Perspective p.20

16.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. III, p.5-6

17.↑ Quoted in Christopher Clark, Iron Kingdom: The Rise and Downfall of Prussia, 1600—1947, p. 333

18.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. III, p.5-8

19.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. III, p.4-9

20.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. III, p.10-12

21.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. III, p.17-18

22.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. III, p.21

23.↑ McCain, "Professors and Students in European Universities, " p.204

24.↑ Bockstaele, "The mathematical and the exact sciences, " A History of the University in Europe, Vol. III, p.512

25.↑ Rudy, The Universities of Europe, 1100—1914, p. 117

26.↑ Rudy, The Universities of Europe, 1100—1914, p. 118—119

27.↑ Rudy, The Universities of Europe, 1100—1914, p. 121—124

28.↑ Charle, "Patterns, " A History of the University in Europe, Vol. III, p.59

29.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. III, p.22

30.↑ Rüegg, «Themes», A History of the University in Europe, Vol. III, p.6

31.↑ Rothblatt, "The Writing of University History at the End of Another Century, " p.158

32.↑ Rudy, The Universities of Europe, 1100—1914, p. 113

33.↑ Rudy, The Universities of Europe, 1100—1914, p. 114

Источник — «http://ru.wikipedia.org/w/index.php? title=%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1

Последнее изменение этой страницы:08:21, 23 апреля 2012.

Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; в отдельныхслучаяхмогут действовать дополнительные условия. Wikipedia® — зарегистрированная торговая марка Wikimedia Foundation, Inc., некоммерческой организации.