Юридическое образование в Средние века
Западная Европа. Юриспруденция возникла на основании 476 год – 17 век. Начинается с развитием началом развития западно-восточной римской империи, основанием юридической школы в Константинополе, с кодификацией, университетов в средневековых городах. Три этапа развития юридического образования:
5–11 век. Ранняя юриспруденция, нет университетского образования. Отдельные лица дают направление будущим юристам, обучают практике.
11-15 век. Серьезный период расцвета. Связано с тем, что в Европе появляются и развиваются юридические школы, колледжи.
15-17 век. Поздний период. Эпоха, когда окончательно сформировались традиции развития римского права. Эпоха борьбы с церковью закончилась.
Причина появления университетов:
- социальные
- экономические
- культурные
«Погоня за должностями и стремление прославиться» - причина изучения юриспруденции. Появление нужно было, было необходимо. Первый университет – в Болони. Сюда стекались 10 тысяч людей, чтобы изучать право. Появление европейских университетов связано с желанием получить прагматическую профессиональную подготовку, стремление к истине, к знаниям. Западная традиция права базировалась на университетском образовании:
открытие кодификации Юстиниана;
основой для научного анализа стала схоластический метод, метод – основа для юридического образования;
преподавание права в университетах.
Университет означает – корпорация. Изначально предполагался не как учебное заведение. Средневековые города состояли из корпораций купцов, ремесленников и т.д. И так, университет создан как корпорация профессоров и студентов. Редко эти учебные заведения стали называться университетами, а сначала они назывались студиями. Корпорация создавалась как независимая корпорация, несмотря на то, что порой преподаватели часто получали лицензию от церкви. Церковь и образование тесно связаны были. Ранее церковь была той организацией, при которой создавались школы. Архидиакон болонский председательствовал всегда на экзамене при получении лицензии доцента. Но были и конфликты, единственный университет, который поконфликтовал с церковью – Парижский университет. Университет очень быстро начинает выделяться среди корпораций, благодаря свободомыслию преподавателей и студентов. Герцогиня Матильда в Болони знаменитому правоведу Ирнерию читать римское право. Читает сначала в Болони, к нему стали стекаться молодые люди. 10 тысяч человек через некоторое время. Стали создаваться землячества. Сначала был всего один факультет - юридический. Болонский университет полностью строился на самоорганизации студентов. Они даже избирали ректора, они привлекали к суду студентов, которые нарушали порядок на лекции, студенты сами приглашали профессоров, которые им нравились. Город тоже заинтересован, чтобы преподаватель оставался. 1158 – Фридрих Барбаросса дарит хартию Болонскому университету. Положение, которое регламентировало статус университета. Университет принимает устав. Каждая средневековая школа специализировалась в чем: либо медициной, либо правом, Парижский университет – теологией. Университетский устав регулировал все вопросы организации и деятельности образования, жизнедеятельности студентов. Хартия регулировала цены на книги. Как строится образование в университете? – руководящий орган – Генеральный Совет. Была создана этика студентов. Ген.Совет избирает ректора, ректор формирует студенческий комитет, студенческий комитет разоблачал преподавателей. Статус преподавателя можно было получить только после сдачи экзамена архиепископу. МГУ сдавал светским органам. Как и чему обучали? Практически во всех университетах юридическое образование было второе. Для того, чтобы получить юридическое образование, нужно было овладеть 7-ю искусствами:
риторика
грамматика (латынь)
логика
Это начальное образование. Преподавали Аристотеля, преподавали Цицерона, изучали философию.
арифметика
геометрия
астрономия
теория музыки
Младшая школа и старшая школа. По этому принципу создан Московский университет. Философский факультет – начальная школа для юридического факультета. Корпус юрис цивилис. Кодекс, приказы, указы, распоряжения. Сначала дает общую характеристику. Потом – анализ текста на основании анализа и синтеза, находим противоречия, делаем выводы. Лекции и диспуты. Для лекции – большее количество студентов. Для диспутов разбивали курс на маленькие группы. Диспуты имели практическое значение. Лекции развивали мышление студентов, философские методы анализа использовали текстов, довали термины, выводили понятия из текстов. Диспуты – конкретные дела, как правило. Казус – потом преподаватель ставит проблему, что и как надо решить. Тогда дискуссия продолжалась, студенты высказывались, преподаватель обязательно обобщал все.
С 12 века на юридическом факультете начинают преподавать каноническое право. Каноническое право практически преподавали везде. Глосса – язык, разъяснение. Основная задача в том, чтобы разъяснить текст – глоссирование, разъяснение проблем, изложенных в тексте. Глоссаторы давали определения, выявляли противоречия и показывали те полезные свойства, которые могут для себя для практики. Соответственно, последующие преподаватели – анализировали эти глоссы. Целые направления, целые школы сформировались на основании этих глосс. Это был основной метод преподавания. Посмотреть по схоластическому методу все. Анализ+синтез = схоластика. Юристы создали новые термины. Анализируя, тексты, выявляя противоречия, они выводили новые термины.
Значение юридического образования
Университеты помогли установить транснациональный характер права.
Право, наконец, становится наукой.
Из прагматического, практического предмета право превращается в науку.
Право четко обособляется от других дисциплин
Благодаря университетскому образованию формируется целый класс профессиональных юристов.
Пьер Абельяр (один из ведущих схоластов), потом появился Сорбон – пионеры университетского движения. Сорбонны больше нет. В 60-е годы 20 столетия, когда во Франции начались очередные революционные движения, народ потребовал серьезных реформ. Этот университет разделили на пять университетов. Колледжи на левом берегу Сены начинают понемногу в противовес церковным школам развиваться. С 1215 года. Так же как и в Болонском университете система двухступенчатого образования, начала – начальная школа, потом право, медицина, теология. Очень большой университет. Стали строить специальные здания с маленькими общежитиями. В 1231 году университету даруются льготы. Парижский университет пользовался расположением королей. Духовник короля – Роберто Сорбон создал школу для бедных, где учились бесплатно. В Парижском университете правили профессора, Роберто Сорбон, очень грамотный священник, смог получить государственно финансирование, они в основном, обучались теологии. Работал до 1274 года, был ректором этого университета. Статус университета получает с 1265 года. Сначала приезжает очень много англичан. Очень много испытаний. Сорбона, по решению конента закрыта, потом открыта только в 19 веке.
Оксфорд. Причина основания – ссора Генриха II с парижским архиепископом. Как статус университет получает 1231 году, реально функционирует с 1219 года. Университет создается в виде колледжей. Каждый монарх создает колледжи, именами либо святых, либо своих жен. Система достаточно децентрализована. Аналог наших факультетов. Принцип – вы должны учиться так, будто будете жить вечно. Но жить так, будто умрете завтра. Каждую пятницу они устраивали вечеринки вместе с профессорами. Устраивали шумные вечеринки, что городским жителям стало просто невмоготу. Происходит исход многих студентов и профессоров в Кембридж. Все университеты в относительно тихих местах. Все достаточно традиционно, но тут преподавалось римское право, а на практике коммон ло. Тренируют судьи. В судейских общинах. Инны. Со временем, судейские сообщества получают такое значение в юридическом образовании. Новая система влияет на университетское образование очень серьезно. В 17 веке – реформа образования, Блэк Стоун – очень талантливый, но не хватает места. В качестве факультатива начинает читать общее право. Реформа, проведенная Блэкстоном в Оксфорде имела огромное значение.