ЦТ_Русский_язык_2003

А22. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

1)Гавайи никак не способствуют рабочему настроению __и вовсе не для того они созданы.

2)По свидетельству путешественников, еду в гавайской семье раньше готовили раз в день_ и в остальное время ели кокосовые орехи и прочие плоды.

3)Одежды у островитян вообще было немного _ и стирать им тоже не приходилось.

4)Они носили одежду из древесной коры _ и без жалости выбрасывали ее, когда она снашивалась.

А23. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)У закройщика нашего театра среди клиентов есть испанские гранды и мушкетеры, русские цари и японские самураи, лисицы, петухи и даже марсиане.

2)Модный, хорошо сшитый театральный костюм должен не только хорошо сидеть, ноисоответствовать характеру эпохи.

3)Костюм должен соответствовать и духу спектакля, и характеру героев пьесы, и непротиворечить истории моды.

4)В костюмерной вы обнаружите самые экзотические наряды: мантию короля, тогу римлянина, треуголку Наполеона, мундир жандарма - и без машины времени можете совершить любое путешествие во времени ипространстве.

А24. Второстепенный член необходимо обособить в предложении

1)Солнечный и веснушчатый через месяц ворвался он в квартиру, обзвонил всех друзей и помчался кНаташе,

2)Бабушка сидела в темной кухне на табурете и ждала внука тревожно глядя в ночное окно.

3)Имя Наташи вспоминалось в доме почти каждый день особенно по вечерам, новсяэта история уже незадевала его.

4)Так не задевают верхушки деревьев проплывающие где-то в непостижимой тишине облака.

А25. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Животные, птицы, рыбы, покидающие сей мир,ничего не оставляют потомкам в наследство.

2)Человек же строит квартиру, дачу, покупает машину, набивает квартиру телевизорами и мебелью и уходит из жизни, не захватив с собой ничего.

3)Нужно литратить нашу жизнь - эту единственную ценность напогоню за временными удовольствиями?

4)Мудрый человек к моменту смерти успевает все раздать и, умиротворенный, удаляется налегке.

90

А26. Занятая на месте пропусков ставится в предложении

1)В сознании русского человека Гоголь _ кажется _ сючти такой жесвой, как и Пушкин.

2)К нему _ вроде бы_ можно относиться фамильярно, запанибрата, слегка свысока.

3)Это _ однако _ странно: ничто в жизни Гоголя не располагает к насмешливому отношению.

4)Несравнить __ например _ с Толстым: тот и вегетарианец был, и ханжа, и пахать выходил исключительно к курьерским поездам - поводов для иронии множество.

А27. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Уши у него были розовые и просвечивали, как у кролика.

2)Собеседники начали врать о том, как их предки ломали пальцами стекло.

3)Этобыла простая глина, которая в ассортименте товаров значилась как замазка высшего качества.

4)Крутишься, как белка в колесе, а никто тебе спасибо нескажет.

Л28. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Обычно служба на пароходе начиналась, словно все были на суше, аккуратно в девять.

2)Тот,кто на суше опаздывал на службу опаздывал и здесь, хотя спал в самом же учреждении.

3)Курьеры подметали каюты с тем же равнодушием, с каким подметали канцелярии в Москве, и уборщицы не удивлялись, что личный стол помещается на корме, а регистратура находится наносу.

4)Из каюты взаимных расчетов несся кастаньетный звук счетов и скрежетанье арифмометра и перед капитанской рубкой кого-то распекали.

А29. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Пока ответственный голос допрашивал завхоза, «Скрябин» пристал к Васюкам и пассажиры увидели ошеломленные лица васюкинцев.

2)Напристани концессионеры остановились, и когда посмотрели вверх, увидели сияющий в небесах транспарант.

3)Позади концессионеров смеялись люди, пылала светом палуба и гремел музыкой пароход.

91

АЗО. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении

1)Софья спрашивает у главного героя, хочет ли он знать «истины два слова».

2)Один известный человек сказал своему давнему сопернику, что «я никогда не забываю лиц, но в вашем случае с удовольствием сделаю исключение».

3)У Молчалина есть два несомненных «таланта»: «умеренность и аккуратность».

4)«Внучка заболела, - сказала она расстроенно. - Воспаление легких».

А31. НЕПРАВИЛЬНО поставлено ударение в одном из слов ряда

А32. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании

1)оказывать давление

2)деловитое предложение

3)во избежание взрыва

4)предостеречь от поспешных решений

5)произвел острое впечатление

АЗЗ. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении

1)Вернисаж, где были выставлены картины абстракционистов, продолжался более двух месяцев.

2)К этому человеку Пьер испытывал непреодолимую антипатию.

3)Его врожденная скромность и интеллигентный апломб всегда вызывали симпатию коллег.

4)Перед ним встали две дилеммы - пойти учиться в консерваторию или в университет.

А34. Речевая ошибка допущена в предложении

1)Команда бегунов из Нигерии первой лидировала в эстафете.

2)Прятаться за чужие спины - не в моих правилах.

3)По решению мэра на месте трагедии будет воздвигнут памятник в память о жертвах трагедии.

А35. Речевая ошибка допущена в предложении

1)Олимпийский комитет рассчитывал на более высшие достижения наших спортсменов.

2)Не изучив основных понятий, не все поймешь в этой теме.

3)На фотографии вы видите ее двоих дочерей и старшего сына.

4)Мой жених познакомил меня не только с его многочисленными родственниками, а также с его друзьями.

92

А36. В предложении допущена следующая ошибка

1)орфографическая

2)пунктуационная

3)речевая

Явозвращался домой пустыми переулками станицы; месяц полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звезды спокойно сияли на темно-голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли или за какие-нибудь вымышленные права.

действия его на целый организм.

А38. Определите тип текста задания А37:

1)описание

2)повествование

3)рассуждение

Часть В

Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В1—В7),начиная с первой клетки. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном — черточка в отдельной клетке между частямислова.

93

В2, Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении

Упаковка вещей была закопчена в доенадг{ать часов, после чего мой друг сел на большую корзину и выразил надежду, что бьющиеся предметы у нас не пострадают; на это я заметил, что если что-нибудь и разбилось, то оно уже разбилось, и эта мысль, по-видимому, всех утешила.

В заданиях ВЗ-В7 нужно установить соответствие между двумя колонками. Ответом должно быть сочетание цифр и букв. Запишите их в бланке ответов, соблюдая последовательность цифр первого столбца (без пробелов и запятых). При этом могут быть использованы не все данные из второго столбца. НАПРИМЕР: 1Г2ВЗА.

ВЗ. Укажите тип каждого предложения по структуре

I) Я не хочу прослыть клеветником, но А. Простое. твердо уверен: бечева - странная и непостижимая вещь.

2)Вы укладываете ее с таким непостижи- Б. Сложносочиненное. мым терпением и осторожностью, как если бы вы складывали новые брюки.

3) Но через пять минут вы снова берете ее, В. Сложноподчиненное.

Г. В первой части предложения - условие; тирс.

94

В7. Определите, какой частью речи являются выделенные слова (Цифра относится к предшествующему слову). Выпишите номер слова и

соответствующую букву.

Люди теряют здоровье, пытаясь?I) заработать все(2) деньги, которыеможно заработать;потом(З) они теряют(4) деньги, чтобы(5) вернуть здоровье.

95

Структура теста по русскому языку-11 (повышенной сложности) Разработчики: ИссерсО.С., КузьминаН.А.,Алыбина А.Т.

Редактор: методист Центра тестирования МОРФ по русскому языку Антонова О.Ю.

•I. Орфография

1.Правописание гласных (проверяемых, чередующихся, непроверяемых) в корне слова.

2.Правописание согласных в корне слова.

3.Гласные -О-/-Ё- после шипящих и Цв корнях, суффиксах иокончаниях.

4.Правописание окончаний существительных, глаголов исуффиксов причастий.

5.Правописание гласных перед формообразующим суффиксом в формах прошедшего времени истрадательных причастий.

6.Правописание приставок пре- ипри-.

7.Правописание Ы после приставок насогласную и после шипящих и Ц.

8.Правописание Ъ и Ь знаков.

9.Буквы -Н-и -НН-в полных и кратких формах прилагательных и причастий, а также в производных существительных.

10.Правописание частицы НЕ с различными частями речи.

11.Правописание частиц НЕ и НИ наоснове смыслового разграничения.

12.Слитное, раздельное идефисное написание различных частей речи (сложные случаи).

II.Пунктуация

1.Тире в простом предложении.

2.Знаки препинания при союзе И в простом исложном предложении.

3.Знаки препинания при однородных членах предложения.

4.Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложения.

5.Разграничение вводных слов и членов предложения. Знакипрепинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.

6.Знаки препинания при союзе КАК.

7.Знаки препинания в сложносочиненном исложноподчиненном предложении.

8.Тире идвоеточие в бессоюзных исложных предложения и при однородных членах с обобщающим словом.

96

9.Знаки препинания во всех типах сложных предложений.

10.Нормы оформления чужой речи. Знаки препинания припрямой речи и цитатах.

11.Обобщенное задание попунктуации.

III.Культура речи и стилистика

1.Орфоэпические нормы.

2.Нормы лексической сочетаемости.

3.Значение слова.

4.Грамматические нормы.

IV. Текст и его строение

1.Тематическое и смысловое единство текста. Средства выражения смысловых отношений между частями текста.

2.Контекстуально обусловленный выбор лексики (проверка лексического запаса истилистической компетенции).

3.Прямое и переносное значение слова.

4.Изобразительно-выразительные средства языка.

V. Общие сведения о языке. Система русского языка

1. Основные понятияфонетики.

2.Основные понятия морфологии.

3.Основные понятия синтаксиса.

97

Министерство образования Российской Федерации Центр тестирования

Тест по русскому языку-И № 1

Инструкция для учащихся

Тест состоитиз частейА и В, На его выполнениеотводится 120 минут. Задания рекомендуется выполнятьпо порядку. Если задание не удается выполнить сразу,перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Часть А

В каждомзаданииможет быть 1, 2 и более правильных ответов. Номеравыбранных ответовотметьте в бланке ответов подномером выполненного Вами задания.

А2. Отметьте номера примеров с С в обоих случаях

1)автосерви_; очень сколько

2)передвигаться поляком; абест не горит

3)изморо_ь (дождь); тряка в автобусе

4)навести резкость; старая фре_ка

5)брокая красота; мясная выре_ка

А4. Отметьте номера примеров с И в обоих случаях

1)нищта; о Клавди_

2)выбона в стене; он ненавидит трусость

3)веснушчатый паренек; продлвать визу

4)глянц витый; о чароде_

•5) за раскинувшемся городом; мягко стелешь

А5. Отметьте номера примеров с Е в обоих случаях

1)он ее обид л; увеш_нная медалями грудь

2)вел ветер; удостонный награды

3)просто опешил; замешанный в деле

4)наклеенные обои; все переиначл

5)навеш_нная дверь; возненавидл

98